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成都樹德實驗中學特級教師周雪為國培歷史班作專題講座
[四川師范大學歷史文化與旅游學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2018年11月6日
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2018年11月5日上午9:00-12:00,成都樹德實驗中學特級教師、歷史教研組長周雪老師在四川師范大學6教117教室為四川師范大學歷史文化與旅游學院承辦的2018年教育部“國培計劃”示范性專職培訓團隊研修四川師范大學歷史班的學員們作了一場題為《統編七年級歷史教材分析與教學策略》的專題講座。

講座分為四部分:歷史學科的核心素養、統編七年級教材的特點、歷史教學案例的分享、構建新型歷史課堂策略。周雪老師提到“核心素養”指學生應具備的適應終生發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力,而“歷史核心素養”是指具有歷史學科特征的最重要的必備品格和關鍵能力,是學生在接受歷史教育過程中(學習歷史過程中)逐步形成的具有歷史學科特征的思維品質和關鍵能力,是歷史知識、學習歷史的能力和方法,學習歷史所形成的情感態度價值觀等方面的綜合體現,是具有歷史學科特點的關鍵成就。包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。周雪老師指出歷史教師應積極探索學科核心素養在課堂落地的路徑和方法,老師要從學科教學轉向學科教育。接著周雪老師分析了統編七年級教材的特點:教材體現國家意志,是實現國家主流意識形態的重要載體,歷史教科書采用“點--線”結合的方式編寫?!包c”是指重要的歷史史實,“線”是指歷史發展的基本線索,以“線”穿“點”,以“點”連“線”,使教材內容依據人類歷史發展的階段和順序,循序漸進地展開。教材包括課文以及課文輔助部分,包括相關史事、材料研讀、人物掃描、問題思考等,老師在授課過程中要將課文和課文輔助部分相結合,提高學生們的學習積極性。最后周雪老師根據教學實例,強調構建一堂歷史課的關鍵在于史料實證,教師應運用史料創設情境與問題,激發學生學習興趣;開展活動與互動,調動學生積極參與。周雪老師認為小人物的人生經歷中有大時代,歷史教師要善于挖掘身邊史料,培養學生的家國情懷。

講座過程中,周雪老師既有理論上的講解,又有實際案例的分析,非常實用,受到學員們的一致好評。學員們不僅在講座過程中認真聽課做記錄,在課間休息時間以及講座完成后也積極與周雪老師交流,講座取得圓滿成功。

【2018級學科教學(歷史)專業碩士  李陽  報道】

 

 

 



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編輯:四川師范大學歷史文化與旅游學院  
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