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歷史文化與旅游學院教學督導座談會側記
[四川師范大學歷史文化與旅游學院]  [手機版本]  [掃描分享]  發布時間:2011年7月6日
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  來源:四川師范大學旅游學院

教學藝術·教學方法·教學評估

           ——歷史文化與旅游學院教學督導座談會側記

 

201172下午三點,我院在本學期末召開了教學督導座談會。與會的領導和教師代表有:皮校長、歷史文化與旅游學院院長王川教授、副院長鄧前程教授、陳乾康教授、付桃副書記、教學督導組組長黃修明教授、督導組成員王春淑教授、賴華明教授、謝元魯教授、吳達德教授,各教研室主任許曉光教授、朱華教授、毛麗婭教授、、闕敏副教授、王雪梅副教授、成蔭博士、教學秘書夏奇艷老師、2008級輔導員劉開軍老師。開展教學督導是我校提升教學質量、促進教學改革的一項重要舉措。我院根據學校的相關精神,聘請有經驗的專家學者擔任教學督導,有力地推動了我院的教學改革。一個學期以來,教學督導組的專家們,通過進課堂、參加班會、與同學們座談等多種渠道,對我院的教學實踐進行了充分的調研。在此次座談會上,各位老師暢所欲言,形成了熱烈討論的場面,問題涉及教學態度、教學方法、教學藝術、教學評估與檢測等諸多方面。

多媒體的使用和傳統的板書藝術相配合。隨著現代化教學手段的不斷更新和普及,多媒體教學已經成為當前高等教育的重要形式。黃修明教授和謝元魯教授指出,多媒體教學有其明顯的優勢。但是,傳統的板書也具有不可替代的地位。板書既能及時地彌補多媒體的不足,也能更加靈活地輔助教師的教學。年輕教師尤其應當加強板書設計和運用的訓練,不斷提高綜合運用多種教學手段的能力。

課堂教學應在不脫離學生已有的知識結構的前提下,體現一定的學術水準。這是大學教育的本質要求。缺乏學術水準的高等教育是失敗的,因為她忽略了對學生的思想引導,忽略了對學生科學思維的訓練。但是,如果一味強調學術性,而不考慮授課對象的實際情況,也不能收到良好的效果。我院的歷史和旅游管理專業,各有特點,但都要求培養學生的專業理論基礎和實踐能力。這一特點反映在教學上,就表現為如何處理好學術性與實踐性的關系問題。老師們以一些具體的課程為例,分析了課堂教學中存在的問題,提出了一些行之有效的解決方法。

師德建設仍是教學質量的重要保障。“教學是個無底洞,投入多少精力都不為多。教書育人是師范類高校的重要職能?!边@句話得到了在場教師的一致贊同。老師們紛紛從自身的經歷出發,展開討論與交流。大家表示要堅守教師的職業操守,堅持教師的良知,不斷提高教師的修養,在言傳與身教中引領學生的發展,從而把我校的師范教育辦好。

日常教學和期末考試緊密聯系。教學不僅僅是為了考試,但考試可以檢測教學的質量和效果,更重要的是,可以幫助教師掌握學生的學習狀況。從這個意義上來說,命題也是教學工作中的一個重要環節。與會老師們認為,命題既要符合教學大綱,也要難易適中,真正起到發現問題,有所提高的作用。對于考前突擊,甚至考試中作弊的行為,應從多方面加以解決。為同學們營造良好的考風、學風,也是提高教學質量的一個重要環節。

座談會持續了約三個小時。老師們討論得很暢快,提出了一些大家普遍關心的問題,展現了我院教師勤于思考、努力教改的精神風貌。最后,王川院長和鄧前程副院長分別作了總結發言。他們對青年教師提出了殷切的期望,希望骨干教師繼續發揮模范帶頭作用,為提高我院的教學水平,培養優秀的教學團隊貢獻力量。我院將在今后的教學中,以各教研室為依托,不斷推進教學質量的改革,搞好特色專業和質量工程建設。

 

(歷史文化與旅游學院)


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